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こんなお悩みありませんか？
「音読がたどたどしく、読むのに時間がかかる」
「本を読んでも内容が頭に入っていない気がする」
「字を書くのを嫌がる」
「姿勢が崩れやすく、すぐ疲れてしまう」
「漢字が苦手そう」
「『読む』『書く』をどう家庭でサポートしたらいいかわからない」
小学校低学年の保護者の方から、こうしたご相談をよくいただきます。
読む力・書く力は、どちらも急に伸びるものではありません。
日々の積み重ねの中で、少しずつ育っていきます。
また、「読む」と「書く」は別々の力ではなく、つながっています。
今回は、幼児期〜低学年で大切にしたい
「読む力」「書く力」の土台づくりについてお話します。
この記事でわかること
✅音読と黙読の関係
✅読む力がどのように発達していくのか
✅家庭でできる音読の工夫
✅書く力の土台になる運筆や姿勢
✅幼児期から漢字に触れるメリット
✅楽しく「読む・書く」を育てる方法
「読む力」は音読から育っていく
低学年の読む力の土台になるのが、音読です。
まずは、
・文字を正しく読める
・すらすら読める
・文章をまとまりで読める
ことが大切です。
例えば低学年では、
「一文字ずつ読む」
「句読点で止まりすぎる」
「読むだけで精一杯」
という様子もよく見られます。
これは、まだ「読むこと」にエネルギーを使っている段階です。
だからこそ、まずは
「すらすら読める」ことを目標にするとよいでしょう。
音読がすらすらできると黙読につながる
音読がスムーズになると、少しずつ黙読が育っていきます。
黙読は、ただ「声を出さずに読む」ことではありません。
読む力は、少しずつ次のように発達していきます。
① 一文字ずつ目で追う
↓
② 単語や文節ごとのまとまりで読める
↓
③ 一文や一行をまとまりで捉えられる
↓
④ 文章全体を流れで理解できる
こうした力が育つと、読むスピードも少しずつ上がっていきます。
「読むのが遅い」と感じる子でも、
発達の途中であることはとても多いです。
まずは音読を大切にしていきましょう。
音読は「楽しく工夫する」と伸びやすい
毎日の音読も、少し遊びを入れると楽しくなります。
例えば、
・早口で読んでみる
・アナウンサーのように読んでみる
・感情をこめて読む
・家族で役になりきる
・覚えた部分を暗唱してみる
などです。
アナウンサーが読むスピードは、
1分間に約400文字ほどと言われています。
「今日はニュースキャスターみたいに読んでみよう！」
という声かけをすると、楽しみながら読む練習になります。
また、暗唱できるくらい繰り返し読むと、
言葉のまとまりも自然に身についていきます。
「書く力」はまず「手」と「体」から
書く力というと、「字をきれいに書くこと」をイメージしがちですが、
実はその前に大切なのが、
・手を細かく動かす力
・姿勢を保つ力
・目で追う力
です。
例えば、
・迷路
・点つなぎ
・ぬりえ
・折り紙
・ブロック遊び
なども、書く力の土台になります。
また、「目で線を追う力」は読む力にも関係しています。
文字を追う力が育つと、
少しずつ文章をまとまりで読めるようになっていきます。
姿勢や体幹も「書く力」に関係する
字を書いていると、
・すぐ寝転ぶ
・机に突っ伏す
・疲れやすい
という子もいます。
実は、姿勢を保つには体幹も関係しています。
外遊びや運動、バランス遊びなども、
結果的に「書く姿勢」を支える力につながります。
「座って勉強しなさい」だけではなく、
まずはしっかり体を動かすことも大切です。
幼児期から漢字に触れても大丈夫
「漢字は小学校に入ってから」と思われがちですが、
幼児期から自然に触れること自体は問題ありません。
漢字の中には、もともと絵からできているものもあります。
例えば、
・山
・川
・木
・日
などは、形と意味が結びつきやすく、
幼児でもイメージで覚えやすいことがあります。
ひらがなより漢字に興味を持つ子も、実は少なくありません。
「読めなくてもOK」くらいの気持ちで、
楽しく触れていくのがおすすめです。
カタカナは漢字への準備にもなる
低学年では、「カタカナが苦手」という子もいます。
でも実は、カタカナを書く経験は、漢字を書く力にもつながっています。
例えば、カタカナの「イ」「カ」「ロ」などは、漢字の中でもよく使われる形です。
「イ」は「何」「作」など、
「カ」は「力」「加」など、
「ロ」は「国」「回」など、
漢字の一部としてたくさん登場します。
つまり、カタカナを書くことは、
漢字を書くための「部品」を練習しているようなものでもあります。
まずは「正しくきれいに」よりも、
楽しくたくさん書いてみることを大切にしていけるとよいですね。
漢字は「遊び感覚」で触れてもOK
漢字が好きな子には、
・漢字カード
・部首遊び
・漢字クイズ
などもおすすめです。
「勉強」というより、「ことば遊び」の延長で十分です。
家庭で今日からできること
まずは、こんなことからで大丈夫です。
【読む】
・毎日少しだけ音読する
・感情をこめて読んでみる
・暗唱あそびをする
【書く】
・迷路や点つなぎをする
・折り紙やブロックで遊ぶ
・正しい姿勢を意識する
・漢字やカタカナに楽しく触れる
特別な教材がなくても、
日常の遊びや会話の中で育てられることはたくさんあります。
「読む・書く」はゆっくり育っていく
読む力も、書く力も、すぐに完成するものではありません。
音読を繰り返したり、
たくさん遊んだり、
少しずつ書いたり。
そうした積み重ねの中で、
・文章を理解する力
・言葉をまとめる力
・自分の考えを書く力
へとつながっていきます。
低学年のうちは、
「楽しい」「できた」が何より大切です。
焦らず、その子のペースで育てていきましょう。
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